Montessori eğitiminin okul öncesi dönem çocuklarının öz düzenleme becerilerine etkisinin incelenmesi
| dc.contributor.author | Aral, Neriman | |
| dc.contributor.author | Bıçakçı, Müdriye Yıldız | |
| dc.contributor.author | Yurteri Tiryaki, Aybüke | |
| dc.contributor.author | Fındık, Ezgi | |
| dc.contributor.author | Çetin, Saliha | |
| dc.contributor.author | Beker, Esra | |
| dc.contributor.author | Özdoğan Özbal, Ece | |
| dc.contributor.department | Sağlık Bilimleri Fakültesi | tr_TR |
| dc.date.accessioned | 2020-02-03T12:00:29Z | |
| dc.date.available | 2020-02-03T12:00:29Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Montessori eğitiminin okul öncesi dönem çocuklarının öz düzenleme becerilerine etkisinin olup olmadığının incelenmesi amacıyla yapılan araştırma, ön test son test kontrol gruplu deneysel desenle gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya Ankara Üniversitesi Uygulama Anaokulu 3 ile Ankara Üniversitesi yerleşkesinde yer alan bağımsız anaokuluna devam eden çocuklar dahil edilmiştir. Araştırmanın deney grubunu Ankara Üniversitesi Uygulama Anaokulu 3’e devam eden 62 çocuk ve kontrol grubunu ise deney grubu ile benzer özelliklere sahip olduğu varsayılan Ankara Üniversitesi yerleşkesinde yer alan bağımsız anaokulundaki 53 çocuk oluşturmuştur. Araştırmaya dahil edilen çocukların ailelerinden onam alınmış ve gönüllü katılıma özen gösterilmiştir. Araştırmada, çocuk ve ailesi hakkında bazı bilgileri elde etmek amacıyla araştırmacılar tarafından oluşturulan “Genel Bilgi Formu”, çocukların öz düzenleme becerilerini değerlendirmek için 36-72 ay arasındaki çocuklar için geliştirilen “Okul Öncesi Öz Düzenleme Ölçeği (OÖDÖ)” kullanılmıştır. Çalışma kapsamında, Ankara Üniversitesi Uygulama Anaokulları’nda Montessori eğitimi sınıfları oluşturulmuş, Montessori eğitimi almamış olan öğretmenler Montessori Eğitici Eğitimi almıştır. Deney ve kontrol grubundaki çocuklara Montessori eğitimi öncesinde ve sonrasında öntest ve sontest olarak Okul Öncesi Öz Düzenleme Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler parametrik olmayan istatistiksel yöntemlerle analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda deney ve kontrol grubundaki çocukların OÖDÖ toplam ve Dikkat/Dürtü Kontrolü alt boyutu puanları arasında anlamlı bir fark olduğu, Olumlu Duygu alt boyutunda ise anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir. Ayrıca deney grubundaki çocukların OÖDÖ toplam puan, Dikkat/Dürtü Kontrolü ve Olumlu Duygu alt boyutlarındaki öntest ve son test puanları arasında anlamlı bir fark bulunurken; kontrol grubundaki çocukların OÖDÖ toplam puan, Dikkat/Dürtü Kontrolü ve Olumlu Duygu alt boyutlarındaki öntest ve sontest puanları arasında anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir | tr_TR |
| dc.identifier.endpage | 71 | tr_TR |
| dc.identifier.startpage | 01 | tr_TR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12575/69413 | |
| dc.language.iso | tr | tr_TR |
| dc.publisher | Ankara Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projesi | tr_TR |
| dc.relation.bap | 16A0241001 | |
| dc.relation.publicationcategory | Rapor | tr_TR |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| dc.subject | Montessori, Özdüzenleme, Okul öncesi eğitim | tr_TR |
| dc.title | Montessori eğitiminin okul öncesi dönem çocuklarının öz düzenleme becerilerine etkisinin incelenmesi | tr_TR |
| dc.type | Other / Diğer | tr_TR |