2013 okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi
No Thumbnail Available
Files
Date
2018
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ankara : Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi
Abstract
Bu araştırmada Türkiye’de 2013 yılında uygulamaya konulan okul öncesi eğitim programının
değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Değerlendirmede Provus’un Farklar Modeli temel
alınmıştır. Araştırmada karma yöntem desenlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Bu
desenin seçilmesinin nedeni, araştırmada öğretmenlerin okul öncesi eğitim programının
belirlenen ölçütlere ulaşma düzeyinin belirlenmesi ve bu ölçütlere ulaşma durumunun
derinlemesine incelenmesidir. Araştırmanın nicel boyutunun çalışma grubunu, Muğla il
merkezinde görev yapmakta olan 79 okul öncesi öğretmeninden ulaşılabilen ve araştırmaya
katılmaya gönüllü olan 62 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Nitel boyutunun çalışma
grubu ise 15 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın nicel verileri, araştırmacılar tarafından
geliştirilen okul öncesi eğitim programını değerlendirme anketi, nitel verileri ise yarı
yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırma kapsamında toplanan nicel veriler
betimsel analizler, nitel verileri ise tümevarımsal içerik analizi ile çözümlenmiştir. Okul öncesi
öğretmenlerine göre okul öncesi eğitim programının belirlenen ölçütlere büyük oranda
ulaşılmasını sağladığı ancak aile katılımı, rehberlik ve öğrenme merkezleri ile ilgili ölçütlere
beklenen düzeyde ulaşılamadığı sonucuna varılmıştır.
Anahtar sözcükler: Okul öncesi eğitim, okul öncesi eğitim programı, eğitim programı, program
değerlendirme, Provus’un farklar modeli.